體教融合，顧名思義就是將學(xué)校體育和文化教育有機融合。

那么體育和教育為什么要融合，又應(yīng)該融什么、怎么融？接下來讓我們一起探討一下吧！

出于競技體育超前發(fā)展的需要，體育系統(tǒng)建立了一套獨立運行、自成體系的專業(yè)訓(xùn)練體制，在相當(dāng)長的時間里，使得體育與教育內(nèi)在價值的聯(lián)系減少。

過分重視競技成績而忽視運動員的文化教育，使得我國競技體育人才培養(yǎng)被廣為詬病。

近年來，體育、教育部門在開展青少年校園足球和陽光體育一小時等活動及體育后備人才培養(yǎng)方面進(jìn)行了一系列合作，取得了一定成效，但在指導(dǎo)思想、目標(biāo)任務(wù)、資源融合等方面仍需改進(jìn)完善。

目前，學(xué)校體育工作還存在一些短板，體育教育重視不夠、學(xué)生體質(zhì)下降等問題仍未得到根本性解決；在體校教育中，文化也是薄弱環(huán)節(jié)。這些問題的解決需要進(jìn)一步推動體教融合。

全國政協(xié)委員、中國籃協(xié)主席姚明表示，體教融合最大的挑戰(zhàn)還是在意識層面，要真正認(rèn)識到體育在教育中的重要作用。

在很多人的觀念里，認(rèn)為進(jìn)行體育鍛煉會影響學(xué)習(xí)成績，這個觀念其實是一種偏見。

大量研究表明，體育鍛煉對促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)、提高學(xué)習(xí)成績是有好處的。

體育是教育的重要組成部分，我們應(yīng)該跳出體育看體育，全面認(rèn)識體育的真正意義和價值。

除此之外，體教融合還需要通過轉(zhuǎn)變教育理念、加強教育督導(dǎo)等舉措，進(jìn)一步深化學(xué)校體育教學(xué)改革，完善師資隊伍建設(shè)、學(xué)校場地建設(shè)，加強校園安全防護(hù)體系建設(shè)。

賽事是激發(fā)青少年體育鍛煉的內(nèi)生動力，也是體教融合的關(guān)鍵。

相關(guān)政策明確了學(xué)生體育賽事將由教育、體育兩部門共同組織，整合兩部門現(xiàn)有青少年體育賽事，建立分學(xué)段、跨區(qū)域的四級青少年體育賽事體系，并共同完善相關(guān)評價獎勵機制等。

這背后，離不開一個重要的支撐點，那就是將投入足夠的經(jīng)費。

只有經(jīng)費的投入，我們才能在在體育場館、設(shè)施器材等硬件投入的同時，兼顧教師培訓(xùn)、醫(yī)療保障、科研等軟件投入，全方位完善體育人才培養(yǎng)體系，促進(jìn)學(xué)校體育發(fā)展。

說得再多，都不如做起來實際。而想要做得好，最先抓的就是場地設(shè)施等硬件。在這方面，南昌外國語學(xué)校是值得學(xué)習(xí)的榜樣。

南昌外國語學(xué)校，江西省重點中學(xué)、第一所公辦外國語學(xué)校，始終行進(jìn)在南昌市乃至江西省基礎(chǔ)教育的前列。

學(xué)校自建校以來就高度重視體育，持“體”和“育”并重。近日，為了能夠更好地讓孩子們參與體育鍛煉，學(xué)校將足球場換上了新裝。

精挑細(xì)選，最終選擇行業(yè)領(lǐng)先的傲勝人造草進(jìn)行鋪設(shè)。

有了優(yōu)秀硬件的支持，我們才有條件打造高水平校園品牌體育賽事，推動校園體育文化和人才培養(yǎng)，培育校園體育競賽的文化氛圍，從而構(gòu)建高水平體育競技人才梯隊和模式。

當(dāng)然，體教融合不僅僅著眼于培養(yǎng)優(yōu)秀競技人才，更重要的是要樹立健康第一的教育理念。

推動青少年文化學(xué)習(xí)和體育鍛煉協(xié)調(diào)發(fā)展，加強學(xué)校體育工作，幫助學(xué)生在體育鍛煉中享受樂趣、增強體質(zhì)、健全人格、錘煉意志，為培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人貢獻(xiàn)體育和教育共同的力量。