10月19日上午，全民關(guān)注的體育法修訂草案正式被提請(qǐng)審議。

其中，“國(guó)家實(shí)施全民健身戰(zhàn)略，構(gòu)建全民健身公共服務(wù)體系；學(xué)校必須開設(shè)體育課，保證體育課時(shí)不被占用；擬定每年8月8日為國(guó)家體育節(jié)”等提案，備受關(guān)注。

《體育法》“學(xué)校體育”章節(jié)中，明確了教育部門和學(xué)校的各自職責(zé)，推動(dòng)學(xué)生文化學(xué)習(xí)和體育鍛煉協(xié)調(diào)發(fā)展。

問題來了，雖然隨著學(xué)校體育工作系列文件的出臺(tái)，體育學(xué)科逐漸上升成為了人們眼中的“主科”地位；但據(jù)調(diào)查顯示，多數(shù)同學(xué)喜歡體育卻并不喜歡體育課。

究其原因，主要在于體育課的質(zhì)量不高，缺乏吸引力。那么應(yīng)該如何保證體育課的質(zhì)量呢？

體育教師的配備必不可少

據(jù)調(diào)查，我國(guó)中小學(xué)體育教師缺口很大，尤其是經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)的農(nóng)村、山區(qū)學(xué)校，缺口達(dá)到70%以上，有的十幾個(gè)班級(jí)的農(nóng)村中學(xué)，甚至沒有一名正式的體育教師。沒有專業(yè)教師的授課，體育課的質(zhì)量從何談起？

場(chǎng)地設(shè)施不可或缺

運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地設(shè)施的不足是體育課的一大弱點(diǎn)。許多地方連老師都還沒有，那么，這些地方的體育活動(dòng)場(chǎng)地以及器材的不足可想而知。

很多運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目原來就是游戲，體育課就是把體育本質(zhì)的、內(nèi)在的東西反映出來，讓體育課帶孩子有目的地玩兒，從而讓孩子喜歡上體育課。

大力提倡全民體育

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強(qiáng)調(diào)發(fā)展校園體育是打基礎(chǔ)，《體育法》對(duì)社會(huì)普通群眾作用的顯現(xiàn)，則在大力提倡“全民體育”上。立足人的全面發(fā)展、終身發(fā)展，在全社會(huì)普及運(yùn)動(dòng)健身、健康生活理念，將體育嵌入全民的生活方式。

保質(zhì)保量落實(shí)是關(guān)鍵

新體育法通過實(shí)施后，關(guān)鍵還是落實(shí)。

在學(xué)校體育教育中，讓孩子享受樂趣，增強(qiáng)體魄，喜歡運(yùn)動(dòng)、享受運(yùn)動(dòng)，形成終身體育鍛煉的意識(shí)。

公園、社區(qū)等公共場(chǎng)所的運(yùn)動(dòng)健身配套要盡快完善，公共體育場(chǎng)館要更親民接地氣等，真真正正地落到實(shí)處，有所行動(dòng)，構(gòu)建出一個(gè)全民健身的公共服務(wù)體系。