▲傲勝股份承建——安徽渦陽崛起科技商貿(mào)學校運動場

▲傲勝股份承建——東莞南城陽光第三小學運動場

體教融合相關政策的陸續(xù)出臺，不僅推動了學校體育課堂的改革創(chuàng)新，也為校外培訓機構帶來了機遇和挑戰(zhàn)。行業(yè)專家認為，校外體育培訓應該成為學校體育的延伸，學校和家長對體育越來越重視，這給校外體育培訓機構創(chuàng)造了發(fā)展的機遇。

但與此同時，隨著家長對培訓機構教學質量的要求不斷提高，如何保證學生的學習質量成為體育培訓行業(yè)面臨的挑戰(zhàn)。

行業(yè)專家建議，未來全國能否出臺體育培訓系列標準，校外培訓機構按照統(tǒng)一標準設計教學方案，依靠標準化、數(shù)據(jù)化、科技化、互聯(lián)網(wǎng)化，來升級體育教學的水平。

從運動員到高校教師，羽毛球奧運冠軍李雪芮對體教融合有著更加深刻的理解，她說：“學校體育改革中很重要的一點就是教育部門和體育部門統(tǒng)籌整合資源，鼓勵學校引進專業(yè)的體育人才與優(yōu)質的社會機構合作，讓孩子們能有效學習并接受專業(yè)的運動技能。同時，搭建完善的競賽體系，讓學習與實踐有更好的轉換，孩子們才能真正領悟到什么是體育精神，從中培養(yǎng)堅韌不拔的意志?！?/span>

▲傲勝股份承建——浙江湖州新風實驗中學運動場

體教融合相關政策推出后，各地紛紛對中、高考體育測試進行調(diào)整，無論分數(shù)比重，還是考試項目，都體現(xiàn)出鼓勵學生積極參加體育運動的宗旨。

北京史家教育集團體育部主任張凱表示，隨著考試項目的調(diào)整，學生和家長對于考試涉及的體育項目關注度非常高，也對學校開設相關課程的頻次提出了需求。

“能夠看到，體教融合系列文件出臺后，對學校、家庭和社會關注學生參與體育運動的推動作用是特別大的，非常明顯。”此外，他認為，現(xiàn)有的評價體系對于小學生體育水平的評判分層不夠明顯。新增加的考試項目，從體育水平要求來看，對于部分學生來講過于簡單，尤其是對水平比較高的學生，考評標準應更加具體。

除了將體育納入中考和高考之外，新課標中特別提出，對學生體育與健康課程學習的評價和考試，要選擇適宜的評價方式。要注重評價方法多樣化、重視過程性評價、加強運用現(xiàn)代信息技術開展實時和精準的評價。

重慶市青少年體育協(xié)會副會長肖素華表示，從學校層面看，無論是中考還是高考，考試肯定是一個導向。

但體育應該以考試為導向來拓寬體育課程教學思路、指導學校體育活動開展。“我們應該拓寬體育教育工作的思路、方法和內(nèi)容，實現(xiàn)以考試為導向、以體‘全’人，著力于學生全面性格、全面學習過程以及終身學習習慣的培養(yǎng)?！?/span>